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《我的课余生活》优秀教案

教案 时间:2021-04-21 信息举报

《我的课余生活》优秀教案

  教学准备

  1.请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力,最后取得成功的故事。

  2.制作录音磁带。

  3.准备设计方案的纸张。

  教学过程

  (一)谈话导入

  1.同学们,我们每个人都有一定的课余时间,你们的课余时间是怎样度过的呃?今天,就请大家来说一说自己的课余生活。(出示课题:1.我的课余生活)

  2.有兴趣爱好的同学进行现场展示。

  (二)小辩论

  1.教师播放一位同学的录音:我叫明明,是小学六年级的.学生。我可忙了,每天一早到学校上学,下午5点放学后,我一回到家要先做家庭作业,做完后还要做一大堆家长布置的作业,常常要到晚上十点才能睡觉。有时我想打打自己心爱的篮球,爸爸就会说:“现在还有时间玩?快做作业去。”有时我想看看课外书,妈妈就会把书一把抢过去说:“课本不看,看这些闲书有啥用?快复习功课去。”一到星期六、星期日我就更惨了,爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班,我简直没有休息的时间。现在,我除了课间能和同学一起玩玩,就再也没有玩的时间了,也没有自己的兴趣爱好了。

  2.同学们,听了明明的介绍,你们对明明的课余生活满意吗?你们想对明明说些什么?又想对他的父母说些什么呢?分小组进行交流讨论。

  3.师生之间展开辩论,老师分别扮演明明和他的父母,与学生进行对话。

  4.师生辩论的主题:

  (1)学生的学习成绩是否最重要的。

  (2)为了保证学习时间,学生的兴趣爱好是否可以放弃。

  (3)学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

  5在辩论的过程中,引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》,湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》,以及其他古今中外名人成材的故事,作为论据加以辩论。

  6在辩论的过程中,引导学生请出法律小博士,运用法律来维护自己的权利:休息和娱乐是儿童成长和健康的需要,也是儿童的基本权利,父母不应该剥夺儿童的权利。

  7.辩论结束后,进行总结性陈词:学生的课余生活并不只是学习,学习也并不只是读教科书,做习题,我们应积极培养自己的兴趣爱好,把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来,合理地安排好自己的课余生活。

  (板书:学习娱乐休息锻炼……)

  (三)小调查

  1.同学们对明明的课余生活感到不满意,那你们对自己的课余生活满意吗?

  2.统计全班学生对自己课余生活的满意度,统计分为四个层次:(1)满意;(2)比较满意;(3)不满意;(4)很不满意。

  3.请每位同学填写书上第4页的调查表。

  4.分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。

  5.共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理?哪些方面安排得不够合理?

  (四)小设计

  1.请每位同学依据自己的兴趣、爱好,按照合理的要求,自己设计星期日一天的安排。

  2.小组内进行交流,每组推荐一份最佳方案进行全班交流。

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